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贵州所有二级以上医院和基层医疗卫生机构均设置发热门诊******url:https://m.gmw.cn/2023-01/04/content_1303244206.htm,id:1303244206

　　　　1月4日，记者从省政府新闻办召开的新闻发布会上获悉，新冠病毒感染实施“乙类乙管”后，为加强医疗救治能力储备，贵州省所有二级以上医院和基层医疗卫生机构均设置发热门诊（诊室），解决群众基层首诊需要。

　　贵州省新冠病毒感染疫情防控工作新闻发布会在贵阳召开

　　与此同时，全省三级医院重症救治床位数达到国家开放床位数4%的要求，并配备重症医学医师1406人、重症专业护士3710人。

　　此外，全省还有可转换ICU储备医师3867人、储备护士3043人。通过跟班带教学习方式，培训综合ICU储备医生2269人，储备护士5162人。

江西开展县域义务教育质量评价******

　　江西开展县域义务教育质量评价

　　从县域、学校、学生三个层面进行评价

　　本报讯（记者徐光明）日前，江西省教育厅等六部门联合印发《江西省义务教育质量评价实施办法（试行）》，记者了解到，江西省义务教育质量评价主要包括县域、学校、学生三个层面，三者各有侧重、相互衔接、内在统一，构成完整的义务教育质量评价体系。

　　县域义务教育质量评价，主要包括价值导向、组织领导、教学条件、教师队伍、均衡发展等方面重点内容。学校办学质量评价，主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等五个方面重点内容。学生发展质量评价，主要包括学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等五个方面重点内容。

　　江西强化对学生、学校、县域的动态性、数据性和全面性的过程性评价。关注学生发展、学校办学、县域义务教育发展水平和工作水平的总体状况及年度变化情况，科学评判地方党委政府、学校和教师的努力程度及进步程度。构建多元评价体系，让学校、学生、家长、社会、教育部门等多主体参与评价。采取实地调研、观察、访谈、问卷、线上线下相结合等多种方式实施评价，确保评价真实全面、科学有效。

　　学生发展质量评价由学校依据《学生发展质量评价指标》组织实施；学校办学质量评价依据《学校办学质量评价指标》实行学校自评、县级评价；县域义务教育质量评价依据《县域义务教育质量评价指标》由县级自评、市级复核。江西省人民政府教育督导委员会办公室组织对县域义务教育质量情况进行评价，评价情况报国务院教育督导委员会办公室备案。

　　按照每5年一轮的原则开展县域义务教育质量评价。根据工作需要和学校数量确定学校办学质量评价周期，原则上每3年一轮，并保证校长任期内至少进行一次评价。

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）